谈感受：“我还要制作具视频、语音传感的舞蹈机器人”
“目前的这个机器人状态该机器人能够做较长时间的演示，反应较为灵敏，转动角度大，做完一套动作之后稳定性表现良好。17自由度的机器人能做一些高难度的表演动作。在制作的过程中，刘亚表示，还要在现有基础上编辑新的动作，继续改进，不断钻研新技术，让他的“小伙伴”更加完美。“还可以制作舞蹈机器人，还想扩充一些视觉传感、语音传感的功能……”
谈到今后的打算，刘亚“根本停不下来”。刘亚说，从对机器人制作无处下手到它的诞生，这过程离不开老师们的悉心关怀和指导。而锦城学院自由的空气，开放的氛围，老师的关爱，让他能够充分发挥自己的兴趣和特长，学在其中，乐在其中。
学院办：这样的表演并非第一次
“这样的表演并非第一次来院务会，”四川大学锦城学院石老师介绍，以前，电子系的余晟睿、赵宇生的无人驾驶机、北斗导航仪、3D打印机 到刘亚的人形机器人，再到 “无碳小车”科技作品……他们的“第一次”都是在院务会上展示。
石老师称，院务会是学院最高规格会议，参会的都是学校领导、各部系领导等，让学生来展示他们的作品，第一个来展示，体现了教学相长，师生互相学习，学生启发教师，教学向学生学习新东西。“给学生表现的空间，不论你作品是否最先进，最优秀，只要你动手去做，就是学院推崇的，就能有地方来展示。石老师说，在全校师生中营造崇尚科学、热爱创造、鼓励创新、包容失败的氛围。
据四川在线记者了解，该校为践行“做人第一、能力至上”的高素质、复合型、经世致用的创新应用型人才培养模式，去年以来，学校深入贯彻了“长板原理”教育模式的创新，提出通过学生谋特长来实现学校谋特点。要求教师在教学中要充分激发学生的兴趣爱好，发现他们的亮点特长，并将其特长与专业学习实施“因材施教”，并通过重点扶持的方式在实验室和科研设备、科研经费等方面为“长板”学生的科研创新提供保障和支持。让学生特长“长”起来，让拔尖人才“冒”出来。
