1月15日，成都市金牛宾馆，新闻媒体联合采访各民主党派省委、省工商联负责人和无党派人士。左图为民进四川省委副主委赵川荣

建议委员

“目前，在我省各地由于新高考推迟，高中生涯规划教育在大多数高中学校都还没有引起足够重视，问题十分突出。”15日晚，省政协十二届二次会议分组会议后，各民主党派省委、省工商联负责人和无党派人士接受了新闻媒体联合采访。省政协委员、民进四川省委副主委赵川荣在回答成都商报-红星新闻记者提问时建议，加强普通高中学生生涯规划教育。

现状/家长决定娃娃出路

高中学生生涯规划教育缺失，引发的首要问题，便是高中学生普遍缺乏个人生涯规划意识，家长往往代替学生做决定。“高中学生大多对自己的职业目标及职业从业要求不明确，对大学专业也缺乏了解，导致在选择大学专业或高考后的出路时，常常是由家长决定。”

在赵川荣看来，高中学生生涯规划教育缺失的原因，源自学校开课意识和能力的不足。“在面对升学压力时，高中学校往往将工作重心倾斜在智力教育方面，大多学校只是在填报高考志愿时对学生进行指导。没有系统的生涯规划教育作为基础，这种指导的针对性并不强。”同时，他也强调，生涯规划教育是一项专业性很强的教育。“由于缺乏权威的课程资源，和受过生涯规划教育专业培训的师资，高中学校普遍缺乏系统开设生涯规划教育课的条件。”

建议/构建生涯规划教育体系

生涯规划，首先意味着要进行顶层设计。赵川荣指出，省教育主管部门应组织相关专家，从生涯规划教育实施的机构建设、制度建设、课程建设、活动开展和评价体系等方面分年级构建生涯规划教育体系。

例如，生涯规划教育应与学校德育目标和内容进行整合，形成具有本校特色的生涯规划教育体系，同时探索适合校情和学情的生涯规划教育实施途径。同时，学生学业规划应和其今后发展联系起来，增强学生学习的能动性，积极寻找个人兴趣爱好和知识学习之间的共振点，奠定好未来发展的基础。

有了合理的规划，学校则应主动开发职业生涯规划教材和课件。“这些教材应涉及高中学生所需的重点知识，例如自我认知、职业认知、职业目标确定、行动计划等。学校通过这一系列测评工具或者评估体系对学生进行心理测评，帮助学生了解自己的优势、劣势，做好未来的职业规划。”

支招/高校游学和社区实践

除了校内的生涯规划教育课程，校外资源同样重要。赵川荣建议，学校应积极利用各类社会资源，尤其是高校、家庭和社区三个层面。

“双高协同”，即是加强高中高校合作。利用当地的高校资源，学校应帮助高中学生了解大学学科、专业设置和特点等，有效衔接起大学与高中学业规划。其中，高校游学活动是一种可行方式。在学生的成长过程中，家庭教育与学校教育缺一不可。赵川荣建议，学校应加强对家长的宣传和动员，对家长进行多种形式的培训，提升家长解答、指导学生学业、职业生涯规划中的困惑的能力。同时，学校也可邀请家长进入课堂，和学生进行职业交流、生涯人物访谈等。随着社区教育学校、社区教育工作站的不断建成，社区在教育中所发挥的作用愈发明显。“学校要充分利用街道办和社区资源，加强社会实践基地的建设和社会信息资源服务，为学生的生涯体验实践和生涯发展规划搭建平台。”通过组织学生进入工厂、基地参观，学生能了解更多的职业信息;利用社会实践、社区服务和志愿者活动，学生参与社会事务的能力也将得到提升。

成都商报-红星新闻记者 邹悦 实习记者 黄伊舲 摄影记者 王红强