四川在线消息 怎么做教育，才是国际化范儿?教育国际化实施的路径、内容、目标有哪些?5月11日，一场关于教育国际化的追问与畅谈在成都市西雅美途外国语联合学校举行。

这场被喻为教育思想者的盛宴大咖云集。中国陶行知研究会成都分会长姚文忠，成都市教育科学研究院、教育改革与发展研究所副所长刘旭，成都市七中副校长毛道生，成都市盐道街外国语学校校长谢丹琦，成都市棕北中学校长丁世明、成都市西雅美途外国语联合学校董事长嘉世琳、校长季应朗，成都市龙泉驿区教育局副局长张英武、成都金沙小学校长钟樱等莅临现场，展开了一场有关国际化教育的思想碰撞。

成都市金沙小学校长钟樱

成都市西雅美途外国语联合学校校长季应朗

“要做教育国际化，发出成都的最强音”

“如果我们在做让别人改变的事情叫情怀，如果我们在做让自己改变的事情叫做情趣，”下午1时，成都市西雅美途外国语联合学校董事长嘉世琳以一句文艺的话为教育思想者盛宴拉开了序幕。

成都市教育科学研究院、教育改革与发展研究所副所长刘旭坦言，要做教育国际化，要发出成都声音。“教育国际化，成都有自己的考核指标;基础是自信，民族的、文化的、教育自身的自信。”他表示，教育国际化，突破点在职业教育，成都发展的可持续性，来自于职业教育质量的提升，质量的提升离不开职业教育国际化。

成都七中副校长毛道生提出了关于教育国际化的“三共”价值取向，共美:文化的多样性;共生：文化的依赖性;共进：文化的交互性。毛道生强调，教育国际化过程中，一方面要由理解走向包容，由包容走向尊重;另一方面要由共美走向共生，由共生走向共进，推进教育国际化健康和谐开展，防止教育国际化的“窄化”和“标签化”现象。

成都市教育科学研究院、教育改革与发展研究所副所长刘旭

与会专家合影

教育国际化，就是要学立中华 知行世界

教育国际化是推动教育改革与发展的必然选择，学校应该用国际化视野定位学校发展，积极推进教育理念国际化，成都市棕北中学校长丁世明说，“借高端项目搭建国际交流平台，推动国际交流多元化;促进师生成长，推进教师队伍国际化。”

成都市龙泉驿区教育局副局长张英武则提出了在“国际教育”大旗下，自己在教育国际化发展中的一些困惑与思考：一、教育国际化，怎样建设一支更专业的师资队伍;二、怎样调动各部门通力协作，共同助力教育国际化;三、中国传统文化和汉语言输出是教育国际化的软肋;四、中等职业教育引进国外职业资格认证体系方面仍然不足。

成都市盐道街外国语学校校长谢丹琦发表了自己对教育国家化的看法，中国精神与国际视野，“中学为体，西学为用，”他认为，在课程方面，要关注个性、关怀心灵，量身定做，培养学生精英，“我们要走出国门，做一个知行世界的中国人。”

“我对国际化的理解是平等互动，”成都市金沙小学校长钟樱表示，同在一个地球村，关于人的核心素养、培养目标是一致的，寻找差距与差异，优势互补。她说，我们对国际化践行的则是中国气质，世界胸怀，“有中华民族的文化自信，守世界共通的国家规则，用全球最先进的理念和技术。”

成都市龙泉驿区教育局副局长张英武

成都市西雅美途外国语联合学校董事长嘉世琳

成都市盐道街外国语学校校长谢丹琦（中）

我想要的教育方式，允许孩子差异化存在

“我认为教育国际化应包括三个方面：一、按照国际的通识行为规范培养学生;二、按照世界的人才标准培养学生(能够参与国际事务并为人类进步贡献力量);三、按照对中国文化有知晓、有理解、有表达的目标培养有中华民族气质的学生。”成都市西雅美途外国语联合学校校长季应朗说，“我理解的国际的教育首先是人的品行、人的习惯、人对规则的习惯与敬畏，我认为只有一个人把习惯养好了，当自身的教养可以自然散发的时候，他才能得到真正的尊重，活得有尊严”。

中国陶行知研究会成都分会长姚文忠

成都市棕北中学校长丁世明

学生家长

中国陶行知研究会成都分会会长姚文忠教授认为，教育国际化，首在理解，首在沟通。“化”我在于提高，“化”人在于共同发展。

西雅美途一位学生家长也来到论坛现场，她坦言作为家长，“我最想要的教育方式，我把孩子送到国际学校的期望结果：允许孩子差异化的存在，让每一个孩子都能享受到赏识教育，西雅美途除了传统的课本知识，更是能从精神层面、情绪方面去引导教育，让孩子们个性化的发展。”她认为，选择一个名校不如去选择一个真正能实施国际教育理念的领导班子，不如去选择一个优秀的老师。西雅美途秉承着“学立中华·知行世界”的校训，一直行走在教育国际化的潮流中。正如季校长所说，西雅美途一直以国际通识的行为规范教育和培养学生，按照国际人才标准培养和引领学生，培养有中华民族气象的学生。