文化体育科学
线上教学内容很丰富
什么是“新冠病毒”?“云开学”第一天，成都市锦官新城小学四年级的开学第一课把此次疫情作为“教科书”给全年级的孩子授课，主题包括认识疫情、我是防护小能手、发现美与丑、我们的生存环境等等，让孩子们和在家的父母一起讨论。“这个主题式学习的内容包括要给孩子讲为什么这个寒假我们不能出门，为什么现在比平时消毒更严格了等等。”四年级1班沈方君蒙的妈妈方向说，讨论下来，大家都很有收获。
“从面对面变成‘屏对屏’，这次‘开学’可不平凡!”摘下耳机，李挚告诉记者，通过线上平台，老师可以“共享屏幕”进行实时授课和互动交流，并看到每一位学生的听课场景。
“虽然如此，但仍与线下课堂有很大差距。”李挚直言，对老师们而言，线上教学最大的变化，是无法与学生进行实时、顺畅的眼神和肢体交流，此外，系统也常出现一些卡顿情况，干扰了课堂的顺畅进行;而对于学生们来说，线上学习时间相对自由，纪律也要松散一些，因此十分考验时间规划能力和自觉性。
面对这些困难，李挚在线上讲解的时候，会精选重要的知识点进行讲解，不会做过多的延伸和拓展，“每堂课里，老师真正的授课时间只有20分钟，其余40分钟为学生的自主学习和线上答疑。”
除了线上学习文化课，记者了解到，很多学校在“云开学”当天和以后的课程中，都专门设立了体育课程，让宅在家的学生得到放松与修整。“跟随老师的指令，在家里进行高抬腿、下蹲、舒展颈椎等自我锻炼，确实很特别，但还是希望疫情早点结束，可以回学校上一次真正的体育课。”资阳天立学校高二的杨同学说。
除此之外，很多开始了”云端“课程的学校，除了文化课，更多还有体育、音乐、美术、科学、劳动等课程，非常丰富。
