靳晓沛 四川在线记者 边钰

“锦城丝管日纷纷, 半入江风半入云。此曲只应天上有, 人间能得几回闻?”11月5日，在已有85年校龄的石笋街小学内，传来阵阵饱含深情的童声。作为第六届中国诗歌节亮点活动，成都市京剧研究院院长、戏剧梅花奖获得者刘露、成都市京剧研究院青年演员郑洁走进校园，与二十余名小学生共同以京剧念白的形式，朗诵了杜甫名句《赠花卿》和《石笋行》。

活动中，刘露为该校小学生普及了京剧的基本知识，亲身示范了京剧中的手、眼、身、法、步，并教唱了《赠花卿》念白唱段。据介绍，2018年刘露曾“跨界”演唱新戏曲流行风歌曲《锦色》，歌曲融现代流行音乐、传统京剧唱腔及《赠花卿》诗词为一体，将成都开放包容的文化内核展露无余。刘露介绍，此次走进校园重新演绎并教授该经典唱段，希望藉由诗歌之美、京剧之美，激发小学生对中华文化的兴趣，培养传承中华文化的生力军。

采访间隙，在石笋街小学读五年级的张云翔饱含深情的对记者朗诵起了苏轼《水调歌头》。据了解，今年他刚满十岁，至今已经能够背诵近百首古诗，而这既得益于成都浓厚的诗歌文化氛围，又和学校众多诗歌活动的熏陶有关。石笋街小学德育主任张葵向记者介绍，该校一直有“晨诵暮省”的传统，为此学校还专门刊印了诵本教材，而除了每日师生诵读诗歌外，每年该校都还会开展诗文朗读大赛等活动。“古诗词中很多经典名篇描摹的是自然环境，对于生活在城市中的孩子来说，通过朗诵诗歌能使其从精神上感触自然，走近自然，从而唤醒其对自然之美的想象力。”

对于近年来小学课堂内外诗歌教学所发生的巨大变化，已有30余年教龄的张葵老师感触颇深。在张葵看来，早年小学课堂中诗歌的教学更偏向于以背诵为主，模式化和程式化问题较为凸显。而当下诗歌教学跟随时代发展有了极大进步，诵读的目的和方式更贴近现实所需。“当下，我们更加重视培养学生理解诗歌的能力，也希望藉由学习诗歌，朗诵诗歌，潜移默化的熏陶学生的情操。”