乐山观察记者 汪菲

吴芳

“放假了，也要及时关注孩子们的心理状态哦。”近日，远在浙江的吴芳尽管在放寒假，仍不忘叮嘱乐山市峨边彝族自治县心理健康教育工作室成员。

她是浙江绍兴柯桥区一名英语老师。在东西部协作机制下，三年前她来到峨边，创新运用互动式教学方法，让彝家娃儿爱上英语学习，并创新开设小凉山首个心理健康教育工作室。支教期满后，她又申请留任。是什么，让她留恋这片热土？

让彝家娃爱上学习 保护孩子们身心健康

2021年8月，怀着对教育的深切热爱和职业发展的期待，在东西部协作机制下，吴芳响应国家的号召，从千里之外的家乡来到小凉山地区的县城，开始了她的支教生涯。

峨边教育资源相比城市地区要匮乏许多，英语的教育水平更远远跟不上。第一次走进教室，面对孩子们好奇而羞涩的眼神，她明白此次支教不仅是一次教学的挑战，更是一次文化和心灵的交流。

她发现，依靠传统的教学方法难以激发孩子们的学习兴趣。于是她引入了互动式教法、故事性教学、情景模拟等方法，让学生们通过角色扮演、小组讨论等活动来学习，使得英语学习不再是枯燥的记忆，而是生动有趣的体验，学生们的英语学习态度越来越积极。

吴芳

除了教英语，吴芳还是国家二级心理咨询师、浙江省学校心理健康教师C证面试考官。她认为，除了让孩子们爱上学习，健康的身心，将让孩子一生受益。她决定利用专长，推动峨边心理健康教育教研体系建设，筑牢学生心理健康防护网。

于是，吴芳在县街小学推广心理健康教育，首先是对学生进行心理健康高危筛查，及早识别可能存在心理困扰的学生，后又组织了心理健康教育课程、心理健康教育周宣传等，帮助学生正确认识自己的情绪并学会与情绪相处。

“最大挑战是打破当地对心理健康问题的传统观念。”在实施心理健康教育的过程中，吴芳发现，许多家长和教师片面认为孩子们的行为问题是“不听话”或没有纪律所致。为此，她开始为教师提供专业的心理健康培训，帮助他们如何识别和应对学生的心理问题。同时，她也为家长举办了心理健康讲座，引导他们更好地理解和支持孩子的心理需求。

创新模式 让心理健康教育在彝区扎根

心理教育才铺开，一年半的支教却渐入尾声。想到心理健康教育还未在民族地区扎根，吴芳主动请缨留任，并在柯峨两地有关部门的支持下，成立了峨边心理健康教育吴芳名师工作室。

工作室是东西协作背景下的心理健康教育研训平台，现有国家级心理咨询师、北京大学心理学博士后、学科带头人等组成的顾问团队和11名峨边教师。自成立后，工作室开展了包括心理健康讲座师资培训，家庭教育讲座等多项活动，甚至发起了针对彝族地区乡镇小学生的学习动机研究项目。

“工作室的成果将不限于学校。”吴芳计划将心理健康知识科普推广至各个企事业单位，深入到社区和乡村，为更广泛的人群提供心理健康服务。这对于生活在偏远地区的居民，尤其是彝族家庭，将具有极大的价值。

（图片由受访者提供）

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