四川在线记者 李丹

12月16日，有网友爆料成都石室成飞中学设置“学霸就餐区”。相关图片显示，食堂的一部分区域，桌上摆了“学霸就餐区”的标志。另一张图片显示，“学霸就餐区”内不少学生在用餐，其餐食与普通学生的餐食有较大差异。

“学霸就餐区”事件曝光后，很快在网络上引起热议。有网友认为，学霸也是按照成绩划分来的，能在学霸就餐区就餐的学生是通过自己的努力换来的。持这些观点的网友们还认为，设立这样的就餐区，也是为了鼓励学生进步。但也有网友质疑，就餐奖励给学生发免费餐券就行，立“学霸就餐区”的牌子，有没有效果姑且不论，但功利性太明显了。也有网友表示，“鼓励学生方式有很多种，但这种方式欠妥。”

很快，12月17日上午，针对网传“石室成飞中学设置高一年级‘学霸餐’”事件，成都市石室成飞中学发布情况说明。在这份情况说明中，学校称，这一举措是为激励学生，对12月考试中表现优秀、进步明显的高中学生给予一顿就餐奖励，于12月16日中午就餐时设立了“学霸就餐区”。日常学生就餐并未分区。

从学校的说明中不难看出，这是学校激励学生进步的一种手段和方式，按理说也是无可厚非的。但不可否认，“学霸就餐区”事件，容易引发学校“分门别类”对待学生的质疑，反映出学校对学生的激励方式思虑还不周全，对由此带来的不良影响认识不足。正如一些网友提到的，奖励应该是“额外的”不应该是“更好的”。毕竟，学生的进步与否，不能光看成绩，应该有一个综合评价。

但是，该事件也不用过分解读，更不要上纲上线。对于学校而言，激励学生努力学习是本职工作，在具体工作中，学校则要注意尺度，不要唯分数论，要坚持正确的育人理念，形成多元评价体系，采取暖心务实的举措，为学生全面发展创造更优化的教育环境。