川观新闻评论员　郭韵

12月17日上午，针对网传“石室成飞中学设置高一年级‘学霸餐’”事件，成都市石室成飞中学发布情况说明，称学校为激励学生，对12月考试中表现优秀进步明显的高中学生给予一顿就餐奖励，于12月16日中午就餐时设立了“学霸就餐区”。日常学生就餐并未分区。此事反映出学校在落实素质教育工作中还有差距，对学生的激励方式思虑不周全，对由此带来的不良影响认识不足。现已整改取消。

从学校的初衷来看，是想设立“学霸餐”激励学生进取，这和以往的评选三好学生、发奖学金有点类似，树榜样，形成示范。不过，采取比较“醒目”的“学霸就餐区”，跟专门依据成绩进行的评优和奖励又有区别。毕竟，学校作为教书育人的场所，在提供物质环境和条件方面对所有学生应当是平等的，而“学霸餐”会让非“学霸”感觉到差别对待，甚至打击其自信心。部分家长和学生看了感到不适，就会在所难免。在倡导素质教育的今天，“学霸餐”显得格外“刺眼”，加之事件的新鲜程度，因此引发网上的热议和一些质疑。

学校对此“深感歉疚”，但这不只是“歉疚”的事。现实中，无论是学校还是职场，奖优罚劣、论功行赏的现象普遍存在。就如“学霸餐”这件事，值得学校学生家长理性辨性看待。教育的目的是培养身心健康、全面发展的人，对成绩好的学生可以奖，但“唯分数论”不可取。具体到“学霸餐”，仅仅以学习成绩来划分就餐区域，可能会忽视学生其他方面的优秀表现，有失公平。关心关爱每一位学生健康成长、全面成长，是一个值得思考话题，也是一门在教书育人实践中值得做好的功课。