黄娟藜藜四川在线记者李志强

10岁“小孩哥”，挑战3分钟可以做完一个PPT。前段时间，这样一段视频被央视新闻在内的各大媒体转发，视频中，小男孩利用DeepSeek+Kimi两款AI工具，前者出文本，后者排版、制作，丝滑地完成了一个有关“介绍西安”的PPT，操作之流畅，术语之专业，让网友感叹，“这哪里是挑战？明明是在教学！”当AI的风刮向教育，如何“乘风”？

为响应国家《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》以及教育部关于“一流本科教育”的部署，3月21日，四川大学海外教育学院召开“AI赋能国际中文教育暨一流本科专业建设研讨会”。四川大学海外教育学院副院长、博士生导师雷莉教授发表了题为《AI赋能国际中文教育：实践与未来》的报告，多位一线教师分享课程开发与教学改革经验。

教育强国战略背景下的回应：不能缺席、不容等待

四川大学海外教育学院院长高伟指出：“未来十年，是中国从教育大国迈向教育强国的关键时期，AI赋能教育已成为不可逆的趋势。”“我们不能在AI领域缺位。”作为学院AI课程建设的带头人之一，雷莉教授表示，学院参与AI课题申报“并非跟风”，而是源于教育强国目标下的使命感。四川大学目前正在推进第五轮本科教学评估，并组织全校36个学院开展AI赋能论坛和教学改革讨论。此次研讨会正是学院在“双一流”建设大背景下，对标国家战略、主动求变的集中体现。

“吃螃蟹的人”在这里：AI不是噱头，是教学的再组织

“AI就像一个胃，你喂进去什么，它才能产出什么样的蛋糕。”雷莉教授在发言中用这一生动比喻，引发现场共鸣。她坦言：“AI不能替代老师，但它可以重构教学流程，把知识点、语法点等任务前置到课前，真正把课堂还给学生。”

从课程设计、资源构建到平台选择，雷莉教授以亲身经历分享教学一线如何“啃下第一口AI的螃蟹”，她强调：“年纪不能成为技术革新的借口，我50多岁依然愿意先学一步，为老师们打好样。”

多点突破：从语音识别到知识图谱，AI正在深入课堂毛细血管

与会老师从多个层面展示AI在国际中文教学中的具体应用，包括语音识别纠音、语法诊断、作文批改、课前预习推送、个性化学习路径设计等。教师代表指出：“AI不是万能的，但它能帮助我们把更多时间从批改、备课中解放出来，投入到师生互动与因材施教中。”一位语法课老师为了更精准匹配语法知识点，通过“图生视频”的技术让“熊猫图片”动了起来。

同时，关于AI的局限与伦理问题也引发热议。部分老师提醒：“AI的反馈机制应更多体现鼓励和引导，尤其在文化差异显著的国际教育中，‘挑刺式’反馈可能适得其反。”

AI已至，如何驾驭技术、守住教育本质，是所有教育工作者必须回答的问题。