四川在线记者 钟帆

6月7日，2026年高考首日。今年四川高考语文作文题给了这样一段材料：“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。”在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

如何写好这篇高考作文，四川在线记者第一时间邀请到成都市锦江区嘉祥外国语高级中学高2023级语文备课组长、高级教师胡春梅老师为广大考生解析。

胡春梅老师

胡春梅老师评析2026年四川高考作文：

本次作文材料由一句古语和一段阐释文字构成。古语“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通”是立意的根基，阐释文字则将这一哲理引向“个人成长、社会发展、文明演进”三个具体维度。理解这则材料，需要抓住三组关键词之间的逻辑关系：

“失”与“不失”：这是前提条件。“失体”则日月虽明亦不可复见，“失源”则江汉虽大亦终将枯竭；“不失”才是困境中得以复起的根本原因。

“蔽”与“穷”：这是困境状态。日月被云遮蔽、江河遭遇险阻，比喻人生或历史进程中不可避免的挫折、困顿乃至“惊涛骇浪”。

“复明”与“复通”：这是最终结果。只要根本未失，困境只是暂时的，复兴与通达是必然的。

从命题设计来看，呈现出以下四个命题特征。

一、以古典意象承载哲理，体现思辨性

材料借日月之“蔽而复明”、江汉之“穷而复通”，引出“失体”与“复明”、“失源”与“复通”的因果关系。这里的“体”与“源”指向事物的根本——或是理想信念，或是文化根脉，或是核心价值。命题不要求学生停留在“坚持就是胜利”的浅层理解，而要辨析：困境中的“不失”才是走出困境的前提。

二、提供明确的三级立意框架，兼顾开放性与方向感

材料后半段直接给出“个人成长、社会发展、文明演进”三个思考维度。这种做法值得注意：既为学生提供了清晰的立意路径，避免偏题跑题；又不强制要求三个层面面面俱到。学生可以聚焦其一深入开掘，也可以层层递进展开论证。

三、文化基因与时代意识并重，体现价值引领

材料取自古代经典，但落脚点显然是当代。日月“蔽而复明”让人联想到个人经历挫折后的重生、国家遭遇挑战后的复兴；江河“穷而复通”则指向发展中克服阻力的韧劲。命题有意将传统文化资源转化为回应现实问题的思想工具，考查学生是否具备“以古观今”的能力。

四、比喻说理降低了审题门槛，但深层挖掘仍有难度

日月江汉的比喻形象直观，学生不难抓住“困境—体与源—复兴”的基本逻辑。但比喻本身也带来挑战：部分学生容易停留在表面，反复说“像日月一样”“像江河一样”，却说不清“本体”与“源头”具体指什么。而能否准确将“体”“源”转化为具体论述对象，恰是区分一类卷与二三类卷的重要标准。

总体而言，这是一道典型的“哲理思辨类”作文题，融合了传统文化素材与当代价值导向，在开放性与规范性之间取得了较好平衡。学生需要具备提炼核心概念、分层展开论述、联系现实例证的综合能力。