四川在线记者 钟帆

6月7日，2026年高考首日。今年四川高考语文作文题给了这样一段材料：“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。”在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

如何写好这篇高考作文，四川在线记者第一时间邀请到成都市树德中学语文教研组组长陈龙俊老师作解析。

陈龙俊老师（图片由受访者提供）

陈龙俊老师评析高考作文：

如果说，近年来高考作文题是一幅时代精神长卷，那么2026年这道题，堪称这幅长卷上厚重、深沉的一笔。它以“日月蔽而复明”与“江汉穷而复通”的自然伟力为喻，在宏阔的时代底色上，打开了关于“守本与重生”的宏大思辨空间。这不仅是一道写作题，更是一场面向所有青年学子的时代叩问：在这个“风高浪急甚至惊涛骇浪”的世界，我们靠什么走向未来？

一、破题：题眼与逻辑

这道作文题以两句对仗精妙的自然之喻开篇，却不止于赞美天地伟力。作文题的题眼，是材料中反复出现的 “体”“源”二字。这是整道题的题眼，是绝境重生的密码。日月何以“蔽而复明”？因为“不失其体”。江汉何以“穷而复通”？因为“不失其源”。材料不是在歌颂“苦难是财富”，而是在揭示一条冷峻的因果铁律——并非所有挫折都能孕育新生，只有在挫折中守住了根本，才具备破局与重生的可能。抓住“体”“源”，立意才有可能从“逆境后的辉煌”这类表层书写，进入深刻的因果分析式写作。

第一重推进：从“蔽/穷”到“复明/复通”——追问“凭什么”。材料用“故”字建立了一个严密的因果链。“蔽”与“穷”是遭遇的困境，“复明”与“复通”是最终的结果，而连接二者的，正是“不失其体”“不失其源”。这一重追问，引导写作者要穿透现象，去发现那个让重生成为可能的核心力量究竟是什么。

第二重推进：从“自然之喻”到“时代叩问”——完成类比迁移。日月江海是物理法则，但题目要求将这一法则迁移到个人成长、社会发展、文明演进中去。我的“体”是什么？我们这一代人要守住的“源”在哪里？完成这层迁移，文章才能走向思辨、走向深刻。

二、立意升维：两个关键视角

1.“体”“源”的悖论：稳固的，恰含有动态的

一般写法，会将“守本”理解为“不变”——守住初心、守住传统、守住底线……似乎“守”就意味着某种静止的姿态。这当然不错，但停留在这一层，文章容易写成“坚守宣言”，缺乏思辨的纵深。

更高阶的写法，是追问：日月的“体”真的是不变的吗？太阳以持续的核聚变换取光芒，它的“体”不是一个恒定的物体，而是一个持续燃烧、自我更新的动态过程。由此，“守本”的深层含义便浮现出来——真正的“不失其体”，不是把“体”封存起来，而是让它始终保持那种最初的、燃烧的能力。一个学者守住其“体”，不是记住僵死的结论，而是保持对真理永不熄火的好奇心。一个民族守住其“源”，不是把经典供奉起来，而是让古老的智慧在新的时代语境下继续奔涌、继续自我更新。

由此再推进一步，便能抵达一个更高的立意：我们要守住的“体”，不是僵化的教条，而是能够与时代同频共振的先进力量。比如鲁迅先生当年弃医从文，看似放弃了从医之“体”，实则守住了拯救国民灵魂之“源”。这种“守”，是一种大格局——有时，舍弃一种旧“体”，正是为了重塑一种更强大的新“体”。正因为懂得在坚守核心的同时不断自我更新，中华文明才能在数千年风云中“穷而复通”。

2.“蔽”“穷”的价值：暗夜里的那盏灯，最见其光

我们天然地厌恶“蔽”与“穷”，将它们视为负面的、需要尽快清除的障碍。但追问一层：没有“蔽”，我们能看见“光”吗？

日食之所以令万人仰头，恰是因为那片短暂的黑暗，让所有人重新凝视太阳的存在。长江之所以壮阔千古，恰是因为它拥有穿越三峡穷绝之处的力量。这揭示了一个深刻的存在悖论：彻底的“蔽”，往往有可能成为“明”强有力的宣告；窒息的“穷”，往往孕育着“通”的磅礴力量。 遮蔽不是光明的反义词，它无意中成了光明的放大镜——让那些平日里被视作理所当然的东西，重新进入人们的视野，被重新认识、被重新珍视。

人亦如此，苏轼被贬黄州，仕途极“穷”，但正是在这片暗影中，他完成了从“苏轼”到“苏东坡”的重生。他没有失掉对生命的热爱、对宇宙的哲思，守住了自己的“体”，所以才能在至暗时刻实现精神的“复明”。不必诅咒“蔽”与“穷”，它们是“体”的试金石，是“源”的激荡之力。只要“体”尚在燃烧，“源”未曾断绝，所有的遮蔽、穷厄，都只是在为更辉煌的复明积蓄力量。

三、下笔要点：两个关键提醒

1.摆脱“歌颂苦难”的惯性：本题虽涉及逆境，但核心落点不是“苦难”本身，考生应避免单纯罗列屈原、司马迁等这类苦难叙事模板。作文材料追问的是“守住了什么”，模板回答的却是“谁经历了苦难”——这是思维上的答非所问。正确的写法，应深入分析他们究竟守住了什么才完成超越。

2.还可用好“功成不必在我”的价值主线：正如任仲平文章所强调的，“真正的政绩观，是一种历史耐心与战略定力”。这道作文题背后，同样呼唤这种不计一时得失，盯住根本目标的格局。青年在成长中，也要守得住“板凳要坐十年冷”的平凡之“本”，才能迎来一朝妙手生辉的绽放。

这道题，表面写的是日月江海的物理法则，实际考验的是我们对自我、对社会、对国家未来的深刻认知。它告诉我们：真正的强大，不是从不跌倒，而是在每一次跌倒后，都能因为心中那团不灭的“体”、那股不绝的“源”，而重新站起来，走向更广阔的天地。这或许是这道题留给每一位考生的真正命题：找到自己生命中那个“不失”的根本，然后带着它，走向属于自己的复明与复通。