四川在线记者 丛雨萌

讲台旁的专属座位上，张娟聆把脸凑到离书本不足20厘米的位置，笔尖在纸面上稳稳落下一行工整的字迹。在外人看来，这个视线永远贴紧纸面的女孩，学习要比旁人艰难数倍；但在荣县中学校园里，她是全班公认的“生物小老师”，更是同学们口中“看一眼就有动力”的努力标杆。

今年高考，先天性白化病伴重度弱视的她考出了602分的成绩，交出了一份以热爱与坚持写就的成长答卷。

张娟聆在前排学习中。

看不清黑板，就用耳朵“抓”住知识

白化病带来的视力损伤，伴随了张娟聆的整个学生时代。远处的景物在她眼里是模糊的色块，刻度、角标常常难以辨认，即便是坐在教室最前排、佩戴特制眼镜，黑板上的板书也依旧朦胧。她给自己的学习状态算过一笔账：65%靠听力，35%靠视力，课堂上的绝大多数知识，她都是“听”来的。

这份“靠耳朵听课”的底气，来自她雷打不动的预习习惯。进入高中后，接触到网络课程的张娟聆找到了自己的节奏：每节课前先啃完教材，再找来网课提前梳理知识点与逻辑框架，带着明确的重点走进课堂。老师讲到哪里、有没有讲透核心逻辑、知识脉络是否清晰，她仅凭声音就能跟上节奏，甚至能在心里完成对课堂内容的评估。遇上板书密集的课程，她就记下大致框架，课后借同学的笔记补全细节，三年里从未落下过一个知识点。

“她不是思维特别强的学生，就是肯下功夫。”班主任何清尧评价道。高一入学时，张娟聆已经自学完了整个高一的课程；因为想解开自身白化病的基因密码，她对生物学科近乎痴迷，高二时就啃完了大学本科的生物教材，刷遍了全国各地的高考真题。心无旁骛的她，从不被班级琐事打扰，认准目标就一路往前，何清尧感慨：“我经常会跟同学们说，当你觉得学不下去的时候，看看张娟聆的背影，就没理由放弃。”

张娟聆在班级里（一排右一）。

从“背影标杆”到全班的“生物小老师”

高一、高二时，同学们和张娟聆的交集并不算多，大家更多是远远望着她伏案的背影，把她当作“励志标杆”。可到了高三下半学期，她的座位旁却成了全班最热闹的地方——一到课间，总围着一圈来请教生物题的同学。

这份“人气”，始于她一次突发奇想的“帮扶计划”。看到班里有同学生物成绩始终徘徊在60分档，张娟聆主动找上门：“你信不信，一个月我帮你提到80分？”她帮同学梳理出遗传、基因工程、光合作用等核心薄弱板块，课间讲题、晚自习答疑，连在食堂吃饭时，都有同学坐在她对面，让她抽背基础概念和易错知识点，三个人的饭总吃得比别人慢半拍。

渐渐地，来找她问问题的同学越来越多，“生物小老师”的名号也在班里传开了。她不仅讲题耐心，还真的“上过讲台”：高二时为了讲好一个生物实验，她不仅梳理了高中课本的全部知识点，还特意查了大学本科阶段的深层原理。结果当天留给她的20分钟里，她一开口就从化学原理讲起，把台下同学听得云里雾里。这次“翻车”的讲课经历，也成了她高中里最难忘的小插曲：“后来才明白，给高中生讲课，得先守好高中的知识点范围。”

即便有同学在模拟考里生物成绩超过了她，她也半点不介意，反而比自己考了高分还开心。这份纯粹与热忱，让最初和她有距离感的同学渐渐被打动，常凑过来和她讨论题目，成了学习上的好伙伴。

张娟聆与同学走在路上。

602分之后，脚步并未停下

高考成绩602分，比平时模拟考的最好成绩还要高出一截，算得上超常发挥，但张娟聆没有沉浸在喜悦里，她照旧复盘了试卷：数学有粗心丢的分，物理比预想考得好，已经超出了预期。

这个始终把“精进自我”挂在嘴边的女孩，高考结束的夜晚则“有些难忘”。考完最后一科，她感觉发挥不佳，心里堵得慌，索性点开了高等数学的网课，靠听数列极限、函数极限的知识点来“麻痹自己”，暂时忘掉考试的焦虑。休整补觉几天后，她的暑假学习计划立刻提上日程：预习高数；英语四六级、大英赛的备考已经安排上；甚至提前查好了目标专业的课程设置，还忍不住吐槽：“本来以为学生物就能躲开物理了，结果大学还要修，没逃掉。”

关于未来，她想得很清楚：提前批报考四川师范大学的公费师范生，试试走生物老师的路；本科批则瞄准西北农林科技大学的生物科学专业，一路考研读博做科研。暑假里，她还买了一把尤克里里，打算在学习之外，解锁一点属于自己的小爱好。在她的规划里，爱情是“奢侈品”，但成长与热爱，是永远的必修课。