四川在线记者 钟帆

教师队伍建设，除了关注专业能力和职业发展，还应关注什么？近日，在第42个教师节来临之际，成都市金牛区启动“穿过暴风雨——‘风雨同行’种子教师身心赋能行动”，让首批约50名来自不同学校的种子教师参与到奥尔夫音乐与舞动治疗等“创造性疗愈课程”，帮助师生放松身心。

活动现场

“教师是高强度的情绪劳动者群体，他们每天都在输出情绪能量，却少有输入的渠道。”中国音协奥尔夫专业委员会理事、师资培训骨干教师刘颖超介绍，奥尔夫音乐治疗是由德国音乐家卡尔·奥尔夫创立，强调通过即兴演奏、歌唱、舞蹈等多元化的音乐活动，激发个体的音乐潜能，对于人们的压力管理、情绪调节有一定的帮助。

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整个课程为期一个学期，共计12节系统课程，融合奥尔夫音乐教学法的“原本性音乐”理念与舞动治疗的“具身化”干预路径。教师不依赖任何音乐基础，不要求任何舞蹈功底，用身体、嗓音、节奏与即兴表达，绕过语言防御，让积压的情绪在安全空间中自然流出。

据了解，年内该区将有100名教师持续进行该项目的体验学习，并把感受和方法带回到学校中，继续帮助更多师生放松身心。

（图片由金牛区教育局提供）