# 四川持续深化“红领巾讲解员”实践育人工作——红色场馆里，响起清亮的少年声 > **核心摘要**：四川持续深化‘红领巾讲解员’实践育人工作，推动少先队员从红色场馆的聆听者转变为讲述者。通过建立‘一校多馆、一馆多校’共建机制，各地立足资源禀赋开展‘一馆一策’培养模式，如眉山‘苏娃讲苏府’、自贡江姐故里实景实训、广安‘春天的小青苗’等项目，累计服务超5万人次。孩子们在讲解中提升表达能力与家国情怀，部分优秀代表在全国交流展示中获奖，培育工作正形成‘一地一品牌、一馆一队伍’格局，实现红色基因的深度传承。 > **来源**：四川在线 · 10/28/2026 8:53:53 PM ## 正文内容 四川在线记者 吴浩在四川红色场馆，最动人的声音，来自少年。10月，是中国少年先锋队建队纪念日所在月份。记者从团省委获悉，近年来，四川持续深化“红领巾讲解员”实践育人工作，全省在红色资源点位建立少先队大队、中队以及“红领巾小驿站”。亮眼成绩背后，“红领巾讲解员”实践育人成效持续显现。从聆听历史的观众，到宣讲红色故事的小讲解员，身份转换之间，许多孩子悄悄完成了蜕变。近日，雅安市“红领巾讲解员”在红军长征翻越夹金山纪念馆向少先队员讲述红军长征故事。身份之变：从倾听者成长为讲述者“培育‘红领巾讲解员’，不是简单地组织孩子去场馆‘打卡’。”团省委少年部相关负责人说，这项工作从一开始就锚定一个目标：让少先队员在真实场景中完成身份转换——从参观者、聆听者，成长为讲述者、传播者。为此，四川省、市、县三级少工委把讲解实践嵌入少先队组织体系，推动学校少工委、校外少工委与场馆建立经常性联系，“一校多馆、一馆多校”的共建机制逐步成型。“场馆不是偶尔去一下的课外活动点，而是少先队组织生活的一部分。”该负责人说。眉山三苏祠的“苏娃讲苏府”项目，就是“红领巾讲解员”培育工作的一个缩影。2021年项目启动后，孩子们要先在当地湿地公园、方志馆、“青春号”公交车上练胆、讲课，才能走进三苏祠为游客讲解。共青团眉山市委还专门把成人解说词改编成“红领巾版本”，语言更轻、故事更近，让孩子讲得出、游客听得进。截至目前，50余名“苏娃”已累计义务讲解1800余场，服务游客5万余人次。特色之变：立足资源禀赋“一馆一策”四川红色资源类型多，讲解员培养也没有走“一把尺子量所有”的老路。团省委相关部门负责人介绍，我省鼓励各地立足资源禀赋“一馆一策”，把讲解内容和场馆承载的精神内核融合起来。位于自贡市的江姐故里把培训做成“实景实训”，直接把课堂搬进江姐故居陈列馆、卢德铭故居、吴玉章故居等5个红色阵地，4年培育持证上岗的“红领巾讲解员”40名。广安“春天的小青苗”项目，把目光投向改革开放的故事，依托邓小平故里培育了320余名小讲解员，每人年均服务时长60小时以上。在宜宾市赵一曼纪念馆，少先队员李紫瑞为了讲好英雄的一生，把革命历程和家国情怀整理成近万字的笔记，如今已累计讲解30余场，为近千名听众提供服务。在位于巴中市的川陕革命根据地博物馆，“红领巾讲党史”项目已坚持9年，培养出500余名小小讲解员。该志愿服务项目更是拿下全国青年志愿服务银奖，孩子们不仅在馆内讲，还走进了社区和校园。团省委相关负责人表示，“一地一品牌、一馆一队伍”的格局正在形成，每个地方都在用自己的资源解答同一个问题：如何更好地让孩子讲出属于那片土地的真感情。成长之变：登台出彩，也扎根日常对四川的“红领巾讲解员”来说，成长的轨迹落在每一场讲解里，也落在全国的舞台上。在2026年全国少先队红领巾讲解员实践研学暨交流展示活动中，来自四川的少先队员拿下二等奖4项、优秀奖1项，省少工委则获得优秀组织奖。赛场上，来自广安的少先队员程思唐生动讲述了关于邓小平的故事，来自绵阳的孩子杨代程则阐释了“两弹一星”精神。主题不同，但台下评委却有同一种感受：孩子不是在“背稿”，而是在讲述自己真正弄懂了的事。这项工作的成效，更多藏在聚光灯照不到的地方。省少工委相关负责人说，下一步的关键词是“贯通”：把招募、培训、实地讲解、交流展示串成一条完整的培养链，让更多孩子在周末、寒暑假和课后服务时间里，就近就便走进场馆，讲一次、讲两次、讲很多次。当一个孩子为了讲好一件展品、一个故事主动翻资料、问老师、改讲稿，红色基因就不再是抽象的概念。“培育‘红领巾讲解员’的意义，或许正在于此。”上述负责人说。成都市“红领巾讲解员”在成都博物馆进行“偶戏大千·中国木偶展”讲解。特写凉山娃把悬崖村的故事讲到南湖边“在我的家乡大凉山，有一个悬崖村。曾经，乡亲们出山要攀爬800米的悬崖藤梯；如今，2556级钢梯、县城新居，让生活换了模样。”说出这段讲解词的，是凉山州西昌市礼州小学学生孙德芮。今年暑假，她站上浙江省嘉兴市南湖畔的舞台，把凉山脱贫攻坚的故事，讲给来自全国各地的200多名“红领巾讲解员”。孙德芮不是个例。借着“凉山童心籽”“红领巾讲解员”专项培训的平台，一年多来，一众和她年龄相仿的少年，在周末、节假日泡进博物院，以志愿讲解传递凉山故事。“把展板上的文字讲出温度”在凉山州脱贫攻坚陈列馆内，常常有身着校服、佩戴红领巾的小小身影穿梭在展线之间。共青团凉山州委学校和少年权益部副部长鲁雪佳把“凉山童心籽”的培育逻辑概括为3句话：先往心里装东西，再往嘴上练功夫，最后前往场馆“真刀真枪”实地宣讲。第一段是“装东西”。以政治启蒙课、少先队礼仪课为基础，同步学习凉山历史脉络、典型人物、发展巨变。第二段是“练功夫”。打磨普通话发音、语言节奏、情感表达、形体仪态，逐字拆解讲解文稿，分组模拟接待场景，一对一纠正怯场、表达生硬、逻辑混乱等问题。第三段最考验人：学员全部前往陈列馆实景场地，面对前来参观的游客开展分段接力讲解、单人全路线独立讲解。这套培育模式收获了显著成效。项目运行至今，已系统性培养持证“红领巾讲解员”1500余人；仅今年专项培训，就有全州71名优秀少先队员参与“破冰—模拟—实战—考核”闭环训练。每期结业，合格学员会拿到聘书，获评“讲解之星”的学员则会领取到证书。“我们比的不是谁背得熟，而是谁能把展板上的文字讲出温度。”鲁雪佳说。织起一张覆盖全州的传播网凉山州脱贫攻坚陈列馆是中宣部命名的全国爱国主义教育示范基地，“索玛花开幸福来”主题展全景记录了这片土地沧桑巨变的完整历程。让少先队员担任讲解员，不只是锻炼口才，团凉山州委有着更深的考量：“一个孩子把脱贫攻坚故事学熟、讲透、讲出真情，回家会讲给父母听，在校会讲给同学听。一名讲解员可以影响身边一圈人，1500名讲解员，就能织起一张覆盖全州的传播网。”孙德芮从南湖归来后，礼州小学校长罗健感慨：这不仅是一名孩子登上全国舞台讲解，更是学校少先队思想引领工作的一次“实景验收”。鲁雪佳则留意到另一重改变：不少曾经内向、不敢直视观众的孩子，在陈列馆完成第一场讲解、收到第一声道谢后，眼神慢慢有了光彩，“胆量是练出来的，责任感是在服务中涵养出来的。讲解员这份实践，练的是口才，成长的是人。”眼下，“凉山童心籽”讲解员队伍正走出陈列馆，校园、社区、研学路线，将成为他们的新阵地。“种子播下之时悄无声息，待一颗颗破土萌发，终将看见欣欣向荣的景象。”鲁雪佳说。对话成都市武侯区少先队总辅导员刘竹：把讲解变成“行走的队课”如何规范做好“红领巾讲解员”队伍的培养与管理，让红色讲解跳出单纯“背稿解说”，真正承载少先队育人使命？近日，记者专访共青团成都市武侯区委少年部部长、少先队总辅导员刘竹，探寻武侯区这支386人的少年宣讲队伍，在近5000场讲解实践中摸索出的成功路径。记者：武侯“红领巾讲解员”培养起步不算早，但近两年“存在感”很强。亮眼的成绩背后，有哪些经验可以分享？刘竹：我们拼的不是数量，而是着力把“背讲解词”转化为“行走的队课”。起步阶段我们也曾走过弯路：孩子们把讲解词背得滚瓜烂熟，收获了游客掌声，但少先队的精神内核彰显不足。后来我们厘清思路：“红领巾讲解员”不是“小导游”，讲解的过程，本身就是开展组织教育、政治启蒙、价值观塑造的过程。自2024年起，我们联动武侯祠、川大博物馆、水韵园红领巾先锋学院做实联建共育，打通“招募—岗前培育—上岗实践—成长评价”全链条，把工作重心落在课程建设上。记者：说到课程，“博物馆里的少先队课”被很多人提及，这跟常规讲解有哪些不同？刘竹：这两年，共青团成都市委持续开展“5+2+1”成长训练营活动，注重加强对少先队队课的打磨指导，推出了一批“博物馆里的精品少先队队课”。最大差别在于一体化设计。我们建立“课题筛选—集体磨课—观摩交流—精品发布”的队课培育机制。以川大博物馆为例，自然展厅开设的《站在公园望雪山》课程，紧扣“雪山下的公园城市”，将馆藏资源、本土生态与少先队教育融合在一起；民族展厅推出“小小石榴籽”主题课，由红领巾讲解员重点讲述各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起的故事。两堂课覆盖2所学校、3828名少先队员，孩子们不再是走马观花参观，而是带着课题走进场馆、带着思考走出展厅。记者：课程之外，武侯区还打造了系列品牌活动，怎么避免“一次性热闹”？刘竹：靠IP化打造品牌。自2025年起，“非遗三国·‘小诸葛’妙想造物集”已连办两届，它已不再是武侯祠里的单次活动。小小讲解员带领游客从古戏台一路走到荐馨殿广场，沿途讲述三国故事、介绍锦里文脉；一旁同步开设竹编、绒花、古法制皂等非遗手工集市，红领巾社团则带来川剧变脸、舞龙等展演。值得一提的是，项目把分散在各校的红领巾小社团凝聚起来，打造“赓续中华文脉”青少年文化品牌，目前已覆盖23种非遗项目、千余名青少年。记者：下一步，在阵地拓展、活动形式上还有哪些优化空间？刘竹：阵地拓展上，接下来会向武侯区方志馆、川大江姐纪念馆和社区微博物馆拓展；呈现形式上，将把更多展馆的讲解词改写成儿童版本，帮助队员从“讲给别人听”升级为“演给别人看”，让历史场景真正“活”在少先队的活动课里。（团省委供图） ## 5W1H 核心事实 - **谁 (Who)**：团省委、省少工委、市县级少工委、学校少工委、校外少工委、红色场馆、少先队员 - **何事 (What)**：四川深化‘红领巾讲解员’实践育人工作，推动少先队员从参观者转变为红色故事讲述者 - **何时 (When)**：10月 - **何地 (Where)**：四川成都、眉山、自贡、广安、宜宾、巴中等红色场馆及校园社区 - **为何 (Why)**：促进少先队员在真实场景中完成身份转变，传承红色基因，增强理想信念教育 - **如何 (How)**：通过建立少先队组织与场馆共建机制，开展实景实训、改编讲解词、组织讲解实践与交流展示活动 ## 核心问答对 (Q&A) ### Q1: 四川为何持续深化‘红领巾讲解员’实践育人工作？ 为让少先队员在真实红色场馆场景中完成从参观者、聆听者到讲述者、传播者的身份转变，实现红色基因的传承与实践育人目标。 ### Q2: ‘红领巾讲解员’实践育人工作的核心目标是什么？ 推动少先队员从被动聆听历史的观众转变为主动宣讲红色故事的讲述者和传播者，实现身份转换与精神成长。 ### Q3: 四川省如何将‘红领巾讲解员’工作融入少先队组织体系？ 通过省、市、县三级少工委联动，建立学校少工委与校外少工委及红色场馆的经常性联系，形成‘一校多馆、一馆多校’的共建机制。 ### Q4: 眉山三苏祠的‘苏娃讲苏府’项目有哪些特色做法？ 孩子需在湿地公园、方志馆、“青春号”公交车等场所练胆讲课，再进入三苏祠讲解，并使用专为儿童改编的“红领巾版本”解说词。 ### Q5: ‘红领巾讲解员’在眉山三苏祠累计服务了多少人次？ 截至目前，50余名‘苏娃’已累计义务讲解1800余场，服务游客5万余人次。