学生心声：“陪读”压力因人而异
正进入高三的袁同学家住龙马新城，高中前两年她都是走读生，而今年开学，为了方便学习，袁同学的妈妈也在学校附近租了房子陪读。“我妈妈主动提出来，怕我太辛苦了，打算陪我读完高三。”袁同学说，她赞同妈妈的陪读，“因为终于可以回家午休了。”
作为袁同学的同桌，魏同学的家长更是下了大力气。“我爸妈在学校这边买了一套房子，他们都搬过来跟我一起住了。”魏同学说，她也觉得和父母一起住更方便，也更开心。“而压力，我还没有感受到。”魏同学说。
而朱同学认为即便有条件，自己也不愿意家长来陪（读）。她表示，自升入高中之后，父母就对自己的学习表现出了“过度的关心”，每次大考小考后必定会问自己的分数，排名等，“学习压力本来就很大了，天天这么问法压力更大，隔远点适度关心自己或许会好很多。”
专家观点：“陪读”是把“双刃剑”
针对家长陪读现象，记者采访了四川警察学院警察管理系主任陈华副教授，他告诉记者，社会竞争愈演愈烈，陪读成为了不少家长的主动选择。此外，部分家庭条件较好的独生子女的家长，舍不得让孩子吃苦，也为陪读造就了良机。
陈华说，陪读的现象需根据孩子个体情况差异来具体考虑，每个孩子的成长环境，心理承受能力强弱不同，所以是否需要陪读的情况也就有差异。“陪读是把双刃剑，家长一方面可以为孩子的饮食起居提供良好的后勤保障，适当地了解孩子的心理动态。”陈华说，传统的教育方式下，孩子的学业压力，家长确实应该引起重视。
“陪读需有度，要给孩子独立成长的空间。若是家长在孩子中学阶段的大部分时间都在陪读，可能会造成孩子人格退化，独立能力欠缺，或是心理年龄保持在较为早期的水平，父母过多的照顾和保护，很可能让孩子没有办法真正意义上的成长。”陈华表示。
“‘陪读军团’以高三家长人数居多。”陈华讲到，“这个现象主要基于高三是学生各种压力集中爆发的阶段，在这个过程中，家长应教会孩子如何应对压力，独立走过人生重要的一段路程，对于孩子的生理成长和心理成熟也将会是更好的促进。”
对于部分在过渡时期，生活自理能力或心理承受能力并不那么强的孩子，陈华认为，家长短暂的陪读并不过分，但陈华建议，家长在适度陪伴同时，更应该教导孩子独立生活和思考的能力，增强他的实践动手能力，去帮助他过渡。
