四川在线记者 林嘉薇
4月16日，四川省教育科研资助金项目重大课题（牵头研究）《全面培养的劳动教育基地课程群建设研究》开题论证会在成都市石笋街小学校召开。
会上，省教科院劳动教研员朱雪林宣读课题立项通知书，课题组做《全面培养的劳动教育基地课程群建设研究》开题报告，对课题问题的提出、核心概念界定、研究综述和课题研究意义、研究目标、内容、措施、预期成果以及保障条件等作了详尽阐述。成都市石笋街小学校、成都市七中万达学校分别作案例分享。
石笋街小学语文老师赖庆在接受记者采访时说：“今天参加了这个课题论证会以后，作为老师对劳动教育的认识更深刻了。具体怎么去落实、怎么去架构课程体系、怎么去让学生能够实现一个劳动育人的全面发展。”
制作手工的同学们
赖庆告诉记者，同学们在经过学校的劳动实践活动后，对劳动也有了不同的认识。“以前他们会觉得，帮妈妈扫地、擦桌子才是劳动，但现在他们意识到，劳动的天地非常广阔，只要肯动脑、肯动手，自己做出来一些东西，都叫做劳动。”
四年级的王薪媛在数学课上学习了三角形的稳定性， 她“脑洞大开”用牙签搭了一座倍力桥，利用三角形结构的优势，这座竹签小桥可以承载10kg的物体。
牙签做的倍力桥
不仅是数学课，同学们在语文课、科学课、美术课上都有各种“动动手、流流汗、用用脑”的机会。
同学们在语文课上学习古诗词后制作的作品
天台农场种菜的经历更让同学们懂得欲速则不达的道理，“种子种下去的第一天小朋友就会问什么时候发芽，第二天、第三天、第四天，每天都要去检查一遍。”赖庆说，在这个等待的过程中，小朋友们也能体会到农民伯伯的艰辛，最后当这个种子开花结果，他们的喜悦是不言而喻的。
天台农场
“目前最需要研究解决的，就是课程体系不够完善的问题。一个学校到底如何把劳动教育增加到课表里？单纯的增加课时不可取，学科融合才是关键”金牛区教科院副院长喻昌学说。
下一步，金牛区教育局将此次课题研究为“新起点”，深入学习贯彻《意见》和《纲要》精神，继续在中小学扎实推进劳动教育，全面推进学校劳动教育基地课程建设，着力解决劳动教育体系化、科学性和操作性问题，努力探寻构建“五育并举全面培养教育体系”的实践路径。
- 编辑推荐