四川在线记者 李寰
什么样的课堂是好的课堂?用“时间+汗水”的方式是不是能够成为优秀的学生?
5月20日上午，成都市青羊区区域推进课堂样态变革主题研讨会上“干货”满满，青羊区教科院副院长张航和王琪分别就“好课堂”和“学生学业负担”进行了解读。
好课堂的标准：老师是为学生成长服务的
为什么要发布“好课堂”标准?这源于青羊区教育局一直以来对课堂的重视，从20年前开始，青羊区就提出，课堂应该与学生为主导。经过20年的发展，“好课堂”有了具象的标准，这也是今后为教师提供一个可参考的依据。
张航说，好课堂一定是高质量的课堂，是面向全体学生，促进学生全面发展的高效课堂。能够“落实学科素养，突出学生主体地位，促进教师和学生发展的核心能力”的课堂就算得上是“好课堂”。好的课堂从三个维度进行评价，其中最重要的就是学生状态，教师表现、课堂特征三个部分。
对学生而言，学生是课堂的主人，老师的一切努力，都是为了让学生更好地学习。
要让学生在课堂上有所收获，应该做到这些方面：学生课前准备充分、课堂思维清晰、合作参与学习积极性高、表达展示活跃、知识构建扎实、能力表现突出。
而作为课堂主导者的老师，立德树人、学科素养、教学设计、讲授指导和多媒体运用几个素养缺一不可。
张航说，老师的职责是传道授业解惑，目前，绝大部分老师都在“传道”方面已经做得很优秀了，但是“解惑”还需要进一步努力。老师的意义不仅仅在于教授学生知识，更应该教会学生如何做人。
樊晓莉是成都市浣花小学的语文老师，她说，作为一名年轻教师，“好课堂”的发布具有很强的指导意义。老师应该努力创造条件让学生敢于表达，培养学生自信，让其落落大方的成长。要成为这样的老师，除了平时做好备课之外，还应该加强之自身的积累，“好课堂”是老师和学生共同成长的地方。
不要以牺牲学生睡眠的方式 达到“分数好看”的目的
在此次研讨会上，青羊区还发布了中小学生课业负担监测水平。
近年来，从国家到地方出台了一系列减负的要求。《国家中长期改革和发展规划纲要(2010——2020年)》提出“过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。”四川省出台了中小学减负“十严十不准”，成都市也出台了中小学生“减负”20条。王琪说，一名学生对一个班来说是几十分之一;但对一个家庭来说就是百分之百。学生健康成长，是每一个家庭的期盼。因此，减负必须落实到位。
根据青羊区的调查发现，区域内学校之间发展不均衡现象依然存在，有的学校通过“时间+汗水”的重负担方式，以达到学生“分数好看”的目的;从而牺牲了学生体育锻炼和睡眠的时间。而时间上，经过调查发现，体育锻炼充分、睡眠时间充足的孩子，往往学业水平较高。
王琪说，学生成长的路上，家长不要一味地看重考试分数。学业水平不是一个简单的分数，还包括了学习方法、学习态度、思维方式、创新能力等多个维度。此次公布课业负担检测的目的，旨在用科学有效的调研数据，推进课堂教学改革。
(图片由青羊区教育局提供)
