在数字化时代，电子通讯和输入设备日益普及，不少人可能会质疑传统书写技能的必要性。然而，对于正在打基础的小学生而言，良好的书写规范不仅是一项基本技能，更是一种重要的学习习惯，它对孩子们未来的成就和个人发展具有深远的影响。

第二十一期《校长、老师有话说》，我们邀请到成都市北新小学语文老师，就“让孩子养成规范书写好习惯”的话题，谈看法，提建议。

让孩子养成规范书写好习惯

一、书写适量

小学低年级是让孩子养成认真书写习惯的最关键时期，也是黄金时期。因为这个阶段作业量少，书写量不大，很适合规范书写要求，强调书写态度，从而让孩子形成习惯。

一二年级的孩子手腕、手臂肌肉的发育，还没有达到能稳稳控制铅笔的程度，写字时就会很用力，手掌和手指都会感觉非常累。所以，低年级孩子写字要以观察字形和占格为前提，知道要写成什么样。然后一次性书写字数不宜过多，按照课文篇目一般做法是一课写两个生字、两个词语，一次的书写总量不超过50个。

二、要求适度

不同能力的孩子，标准也要分层来定。每一个孩子不可能全部字都写得非常规范、美观。这就需要我们根据孩子的实际情况给予最近发展区的引导，循序渐进地帮助其建立信心。

最近发展区就是目前水平与可以达到的水平间的这个差异，就写字来说就是稍微努力就可以达到的能力和标准。例如写5个生字，有的孩子可能只有1-2个写得好，那么可以帮助孩子争取写好2-3个。有的孩子一时间可能写得不是那么规范，但只要在原来的基础上有一些进步，就要及时肯定。

三、设定目标和奖励

家长们可以和孩子一起设定书写目标，比如每天练习一定时间的书写，或者每周完成一篇小作文。一旦达到目标，可以给予孩子适当的奖励，如小礼物、额外的游戏时间或者一次户外活动。

四、进步展示

家长们要让孩子定期看到自己的进步，可以是将每周的书写作业放在一起进行比较，或者拍照记录，也可以在家里墙面上将孩子的书写成果展示出来。

五、家庭成员的参与

家庭成员可以一起参与书写活动，比如大家一起写春节、对联或制作家庭通讯录，这样可以增强孩子的参与感和成就感。

六、将书写与生活结合

家长们可以将书写与孩子的日常生活结合起来，比如写购物清单、规划旅行计划等，让孩子感受到书写的实用性。

通过这些策略，家长们可以帮助孩子发现书写的乐趣，激发他们持续练习和提高书写技能的动力。当然，对家长而言，重要的是要保持耐心和鼓励，让孩子在享受学习的过程中，不断提高书写技能。