四川在线记者 樊邦平

11月3日，阿里巴巴全球数学竞赛组委会发布情况说明，宣布调查结果：江苏涟水中专教师王某某在预选赛中对其指导的学生提供了帮助，违反了预选赛关于“禁止与他人讨论”的规则。同日，涟水中专发布情况通报：对王老师作出了诫勉谈话处理，取消其本年度评先评优资格。

这两份通报，为姜萍的数学竞赛事件画上了一个句号；也为这几个月来，围绕姜萍而起的各种网络纷争画上了句号。但一些更为深刻的问题，应当引起大众的重视和思考。

姜萍突然间被大众赋予了“天才数学少女”的头衔，是什么将她推向风口浪尖，又把她从高处推下？

细究这股推力的来源，除了相关利益主体的功利用心之外，更多的或许是社会大众对“天才数学少女”奇迹的热切期盼。作为围观人群的我们，一开始便陷入了“现代教育体系之外会有学习天才降临”的想象之中，正是这一非平常的心态，推动了整个事件的持续走热。事实上，有天赋、尤其是数学天赋的人，被埋没的概率很小很小。在现代教育体系下，我们没有那么多的“空降学习天才”。

以求真求实之心，看待已经出现或即将出现的“学习天才”，或许我们才不会重蹈姜萍事件的覆辙。