四川在线记者 唐子晴

1月13日，“检校社联动筑防线·护未来携手启新程”驻校社工项目在成都市蒲江县职业中学正式启动，该项目由蒲江县人民检察院、县委社会工作部、县教育局联合推动，标志着当地在构建“检察+学校+社工”三位一体协同育人机制上，迈出了从“试点”到“机制化运行”的关键一步，推动法治校长工作从“有形覆盖”向“有效履职”转变。

首场“检察官社工互动课堂”上，蒲江县人民检察院检察官和学生们交流。

从“参与”到“常驻”，构建预防性保护生态

项目的核心突破，在于一个“驻”字。

过去，“法治副校长”或“法治进校园”活动，多以讲座、宣讲等阶段性、项目式介入为主。而驻校社工项目，则是通过购买专业社工服务，让具有司法社会工作背景的专业人员“扎根”校园，实现常态化、在地化的工作模式。

“这标志着我们的工作重心，从事后惩治和干预，更多地向事前预防和早期识别转移。”蒲江县人民检察院党组书记、代理检察长丛林指出。检察官的视角不再仅限于办案后的“亡羊补牢”，而是通过与社工、教师的日常协作，提前发现学生中的风险因素，如心理困扰、行为偏差或家庭困境，并及时进行疏导和干预，将问题化解于萌芽，推动未成年人司法保护工作向专业化、社会化、预防性方向发展。

成都新空间社会工作服务中心社工和学生们交流。

成都新空间社会工作服务中心主任雷建介绍，驻校社工将运用个案管理、小组工作等专业方法，精准对接学生需求，不仅是法治教育的协助者，更是学生心理健康的一线守护者、家校沟通的专业桥梁和校园治理的协同参与者。

而深度协作，难点在于不同系统间的“语言”转换与目标协同。

检察机关带来了司法权威、典型案例资源和法律监督视角；学校提供了教育主阵地、学生日常行为观察体系和德育框架；专业社工则嵌入了柔性疏导、资源链接和系统性干预的方法。三方在共同的工作阵地里，共享信息、共商方案、共担责任。

蒲江县教育局党组书记、局长余波认为，这种融合是完善县域教育治理体系的必然要求。“它将法治思维、心理健康和人格培养融为一体，培养兼具规则意识和健全人格的人才。”

学生们进行课后户外素质拓展活动。

瞄准“有效履职”，回应复杂现实挑战

当前，未成年人保护工作面临网络侵害形式隐蔽、青少年心理问题凸显、不良行为早期干预机制不健全等诸多新挑战，单一部门应对常常力有不逮。

“检校社”联动，正是为了回应这种复杂性。驻校社工如同一个灵敏的“传感器”和高效的“处理器”，他们通过日常接触，能更早、更准地识别需要关注的学生；随后，可以启动内部机制，联合班主任、心理老师进行初步干预；若涉及更深层次的法律风险或家庭问题，则可迅速启动与检察机关的专门通道，引入司法力量和专业评估，必要时启动社会支持体系介入家庭。

成都市人民检察院相关负责人强调，此举是推动法治校长工作从“有形覆盖”向“有效履职”转变的关键路径。“‘有效’体现在干预的及时性、措施的精准性和结果的治愈性上。让法治教育不再是一堂孤立的课，而是融入成长全程的守护体系。”

据悉，该项目以“常态化、可评估、重实效”为原则，已设计了包括服务档案、个案会议、效果评估在内的系列工作机制。其目标不仅是服务蒲江职中的学生，更致力于形成一套可在全县乃至更大范围推广的“流程标准”与“协作范式”。它试图回答的，是如何为那些处于成长十字路口的青少年，构建一个更敏锐、更坚固、更富弹性的安全网络。

（蒲江县检察院供图）