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书包变轻了，这才是减负嘛
邓先生是一位大学老师，也是一年级新生家长，翻看完课本后他表示，“课本中的卡通人物、语言环境等都是孩子们熟悉的。这样的改变，消除了孩子与课本的距离，会让孩子觉得更亲切。”另一严姓家长表示赞同，“我发现课本里加入了很多有地方特色的元素，比如四川方言和大熊猫，这些都是孩子能真切感受到的。”多数家长表示，“真有意思，传统的语、数、外变成了‘阅读与生活’、‘思维与科创’、‘健康与成长’等5类”“挺新鲜的，感觉更加国际化了”
翻着“阅读与生活”丛书，一年级新生家长朱女士表示，“把几门学科综合在一起，孩子书包都变轻了，这才是减负嘛。”另一位家长王先生补充说，“丛书里的内容大多都是以专题活动的形式展开，像大学的课题研究，更像国外课程。”
3问
1问：这套课本编写科学吗？
王维令：学校采用的是领衔人机制来编制“馨”教材。领衔人均享有人员聘请权和教材开发权，研发人员参考并综合了人教版、北师大版、科教版、苏浙沪版、重庆谢家湾和北京亦庄实验小学等教材的优势。
2问：整合课程的依据是什么？
王维令：结合校情，以儿童的生活为逻辑起点，遵循“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”的思路，开发出了三类五门“馨”教材。
3问：会不会影响孩子成绩？
王维令：学校对课程进行了改良、合并，去除了重复的知识，更加注重对孩子核心素养的培养，注重孩子个性化发展的同时，又不失传统知识教育，让课程更生动还融入了教育戏剧等元素。
成都商报实习记者 赵雨欣
