物 理
坚持能力立意，每个试题都有明确的能力考查目标，充分发挥了不同题型的特点，全面考查了物理学科要求的五种能力。试题突出对中学物理主干知识和重要内容的考查，考查了30个Ⅱ级要求考点中的29个；试题综合性强，绝大多数试题综合考查了多个考点，既有学科版块内综合，又有学科板块间综合；试卷整体难度分布合理、层次分明，给了不同层次学生充分发挥的空间；试题贴近时代，引导中学物理教学关注物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；试题贴近社会，引导学生关注生活中的物理；试题贴近学生实际，以学生最熟悉的教材内容和习题为情景，引导中学物理教学重视教材。
化 学
试题遵循考试大纲，依托中学化学教材，进一步体现高中新课程理念。对中学化学教学向重基础、重教材、重实验、重能力培养方向发展，有较好的导向作用。
试题平稳，注重基础。涵盖主干知识，知识点分布合理，覆盖面广。思维容量适中、设问层次清晰、难度适当。联系教材，突出教材的作用，对中学教学中合理使用和开发课程资源，避免题海战术起到良好导向作用。
试题强化能力考查，体现课改理念。创设情境图文并茂，注重能力立意，发掘考生的学习潜能。试题通过化学用语，综合考查学生用化学用语规范解答问题的能力，考查了学生的化学学科素养。试题取材真实实用，紧密结合化学在生产、生活和科技发展中的应用，充分体现化学学科价值。试题以实验为载体，渗透过程与方法的考查，强化了对学生实验探究能力的考查。
生 物
坚持“以能力为主导，以知识为载体”，全面考查学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。试题注重联系生产生活实际，突出应用所学知识解决实际问题的能力，如第10题“降解土壤农药污染菌株的筛选分离”等。
试题以实验研究作素材，如第6题“大豆、桑树间作和单作”等。同时，试题还注重对教材实验的考查，如第4题“实验试剂或实验方法的选择”等。另外，试题还加强了对实验探究能力的考查，如第11题中实验数据分析及假说演绎法的运用。试题以实验为线索，充分体现倡导探究性学习的新课程理念。
全卷试题难度、文字阅读量及图表信息量等均保持相对稳定。部分主干知识的考查形式做了适当的调整，情境创设尝试使用学生熟悉的素材。学科重点及主干知识构成试卷的主体，在考查基础知识的同时，还注重了学科知识的内在联系。
