↑范家小学的学生在练习踢足球。
对于远期，戴丽兰坦言，作为家长，不关心成绩这是假话，但成绩并不是全部。她希望儿子呈现的状态是这样的：“他有自己的主动性，会主动说，妈妈等我把学习弄好再去干嘛干嘛，而不是家长来要求他，先把学习弄好，我们再去干嘛。”
感受到变化的还有熊妹玲。
她这样形容大儿子，“突然像变了一个人”、“他会帮我做家务，拿着绘本给弟弟讲故事，开朗了太多。”而印象最深的是有一次她结石发作，放假在家的儿子说出了一个她都不知道的方子，“妈妈你可以喝点金钱草啊”。熊妹玲很是惊奇，一个7岁的孩子是怎么知道这些的。
↑熊妹玲的大儿子抓住一只蝗虫给弟弟看。
这是儿子在学校的一次户外植物课堂学到的。在儿子的描述中，那次课上，在老师的指导下，同学们不仅要收集这些植物的样本，还要在画本上画出它的样子，详细认识它的功效。“而这样的课堂在城市是很难做到的。”熊妹玲说。
↑熊妹玲带着儿子和租在一起的同学在回家路上观察荷叶。
在村子陪读的一个多月里，4岁的小儿子也有了变化。按熊妹玲的话说，小儿子是一个性格很内向的孩子，在这之前，除了熟悉的家里人，面对其他人的问话，基本只有点头和摇头两个动作。“但现在他就不这样了。”
熊妹玲认为，这些变化正是范家小学带来的。
不过，这些变化对于张亚文和高丽霞来讲，暂时或许还无法看到。但张亚文也提到，“至少在这里，孩子是想去上学的，一讲起学校的事就很兴奋，不像之前对于学校总是垂头丧气的。”
